回應108課綱爭議　鄭英耀：重點在激發學生興趣

針對「108課綱去中國化」的議題，屢遭部分教師批評，認為課綱大量去中國化，甚至刪減過多的文言文。對此，教育部長鄭英耀5日表示，他相信108課綱是透過當時的學者專家的討論，一定都是與時俱進，而且教育的核心在於如何激發學生對學習的興趣，而不在於一定要閱讀多少篇文言文。

北一女教師區桂芝認為，108課綱去中國化，大量刪減文言文，甚至增加學生在學習上許多壓力，可能累死學生，也會造成教學現場的老師困擾，她日前也公開呼籲，希望廢除108課綱，暫時重回舊課綱，再設計新課綱。

對此，鄭英耀強調，對未來人才培育的想像，我們都很清楚，學習一定是依賴老師能否引發學生對文本和學科的興趣，這才是教育的關鍵。他認為，無論是文學的學習還是其他學科的累積，自我厚實的關鍵在於老師如何引導學生對學習內容產生興趣，而不是單純地強調閱讀多少篇文言文。

鄭英耀指出，學生若無法被激發出學習興趣，學生對該科目的投入時間一定大幅減少，進而影響其學習效果。但他也相信，無論是他自己還是座談會現場的任何一人，能在生涯中找到安身立命的地方，都是因為曾經有老師在關鍵時刻引發了大家對某一學科的興趣。

鄭英耀表示，108課綱的設計都是經過學者專家們的深入討論，具有一定的課程邏輯和哲學思考，他也相信一定都是與時俱進，因此，他強調，學習效果的關鍵在於老師如何激發學生的學習興趣，這才是重點所在。