Week 5- Activity Sheet in English
Using Complex Sentences to Show a Cause and Effect Relationship
Review
Activity 1: Directions: Give the meaning of the underlined words using context clues. Write only the
letter which corresponds to your answer.
1. I still can’t believe that I do act childish sometimes!
a. good-looking
b. clueless
c. immature
2. Window cleaners on high-rise buildings can’t be careless or they might fall.
a. daring
b. negligent
c. sleepy
3. It is irresponsible for us to share unverified information because it still needs confirmation.
a. unconfirmed
b. unknown
c. untrue
4. To say that the movie “Once Upon a Time” was good is an understatement. In fact, it was great!
a. information that intentionally hides the truth
b. statement that makes something less than what it is
c. words that are designed to insult and belittle somebody
5. Renz Angelo was a generally unpopular choice to be the basketball team captain and I don’t like
him either.
a. not liked
b. unknown
c. confusing
Activity 2: Directions: Read each sentence below. Before each number, write C if the underlined clause is a
cause and E if it is an effect.
____1. Because he played under the rain, his mother became angry.
____2. The street was flooded when it rained for several hours.
____3. Mario got sick, so Luigi took his place.
____4. The students couldn’t go to school because the rain was heavy.
____5. Children were told to stay home after the quarantine was declared.
Activity 3: Directions: Read the selection below and take note of the facts and events.
What Causes a Tsunami
One of the most common causes of a tsunami is by an earthquake. The entire planet is covered with pieces
of rock that float on liquid magma. These pieces are called tectonic plates. As they move, they can sometimes
rub together, causing the ground to shake. When two plates move suddenly, the water on the surface of the
Earth gets displaced and can cause a wave. The wave begins to move, and a tsunami is born.
When a strong quake occurs under the sea, a tsunami alert is sometimes declared, especially if it is near
the shorelines. When this happens, people are advised to evacuate to higher grounds. Disobeying orders to
evacuate may cause serious harm or injury to people.
1. What causes a tsunami according to the paragraph? ___________________________________________________
2. Why does the Earth’s ground shake?___________________________________________________________________
3. What is produced when water on the surface of the earth is displaced?
__________________________________________________________________________________________________________
4. When is a tsunami alert declared?______________________________________________________________________
5. Why do people have to evacuate to higher grounds during a tsunami?
__________________________________________________________________________________________________________
What is It
Conjunction are words used to connect clauses or sentences or to coordinate words in the same
clauses. There are two kinds of conjunction, the coordinating and subordinating conjunction.
A Compound sentence contains two independent clauses. These two clauses are usually connected by
the coordinating conjunctions that stand for FANBOYS (for, and, nor, but, or, yet, so). A complex sentence
contains an independent clause and a dependent clause which are connected by subordinating conjunction
that can be remembered as A WHITEBUS (although, after, as, when, if, that, even though, because, until,
unless, since.
An independent clause is often called the main clause. It has a subject and a verb and can stand alone
because it expresses a complete thought. A dependent clause or subordinate clause has a subject and a verb
but cannot stand alone because it does not express a complete thought.
Activity 4: Directions: Read the paragraph and complete the graphic organizer below with the missing details
in your activity sheet.
Pupils are not allowed to chew gum in my class. First, some irresponsible pupils make a mess with their
gum. Another reason why I don’t allow pupils to chew gum is because it is a distraction. When they are
allowed to chew gum, pupils are more focused on playing with it, popping it, chewing it, and snapping it than
paying attention to the discussion. This is why I don’t allow pupils to chew gum in my class.
Activity 5: Direction: Underline the cause once and the effect twice.
1. If pollution is reduced, global health will improve.
2. Because energy use is high in the developed world, people use a lot of resources.
3. Unless people try to save energy, global demand for energy increases every year.
4. Future generations will suffer if pollution is not reduced today.
5. Bike shares are becoming popular because they are a great way to reduce pollution.
Activity 6: Directions: Connect these pairs of clauses to form a complex sentence. Use because, as, in order
that, since, or so that. You may switch the order of the clauses.
Example: The ice in the plastic bag melted. It was placed under sun.
The ice in the plastic bag melted because it was placed under sun.
1. There is no dictionary here. Let us go to the library.
_________________________________________________________________________________________________________
2. He could sell his toothpaste for a cheap price. Many wanted to buy it.
_________________________________________________________________________________________________________
3. My cousin got the first prize in essay writing. He is talented and hardworking.
_________________________________________________________________________________________________________
4. Our teacher gives us inspiration. Our class can excel in many ways.
_________________________________________________________________________________________________________
5. Our Glee Club coach always reminds us to attend rehearsals regularly. Our performance becomes
outstanding.
_________________________________________________________________________________________________________
Activity 7: Directions: Fill in the blanks with the correct answer.
1. A ____________ consists of one independent clause and at least one dependent clause.
2. Clauses are joined by _____________ to show clear and precise relationship.
3. Another way to link _______________ ideas is through complex sentences.
4. Complex sentences have ______________ independent clause and at least one dependent clause.
5. When the dependent clause comes at the beginning of a sentence, use a ________________ to separate it
from the independent clause.
Activity 8 Directions: Use the subordinating conjunctions although, if, when, because, unless,
before, and after to make complex sentences out of the clauses below. Write your answers in your
activity sheet.
1. I’m going to the bank _________ I will withdraw some money.
2. I made lunch __________ I got home.
3. Submit the project ___________ the day is over.
4. I really enjoyed the concert ________ the music was too loud.
5. ________ you fix your bike, you won’t be able to join us.
Activity 9 Directions: Combine the short sentences by using the subordinating conjunction provided to
create a complex sentence. Write your answers in your activity
1. School was cancelled. We went to the mall. (Since)
_________________________________________________________________________________________________________
2. I have to stay for tutorial. I failed the exam. (Because)
_________________________________________________________________________________________________________
3. We won’t have practice today. It is raining. (Since)
_________________________________________________________________________________________________________
4. The alarm was not set. We were late for work. (Because)
_________________________________________________________________________________________________________
5. You eat your vegetables. You cannot have dessert. (Until)
_________________________________________________________________________________________________________
6. I was cleaning the basement. The power went out. (While)
_________________________________________________________________________________________________________
7. You practice. You will not get any better at basketball. (Unless)
_________________________________________________________________________________________________________
8. We missed the basketball match. Our car broke down. (Because)
_________________________________________________________________________________________________________
9. You need to study your vocabulary words. You can do well on the quiz. (So That)
_________________________________________________________________________________________________________
10. Follow the road. You will see our house. (If)
_________________________________________________________________________________________________________
Activity 10 Direction: Using the specified subordinating conjunction, add a dependent clause to the given
independent clause to form a complex sentence. Choose your answer from the box below.
1. I can’t go to school today because _______________.
2. Dennis bought a new jacket although ______________.
3. Jennifer decided to leave Jomar since _____________.
4. Let’s follow our parents’ advice so that _________________.
5. Alexander has been working sixty hours a week because_______________.
Week 5- Activity Sheet in EsP
Matapat na Paggawa sa mga Proyektong Pampaaralan
Balik-Aral
Gawain 1:Panuto: Isulat ang Tama para sa mga pahayag na nagpapakita ng tamang gawi sa pag-aaral at Mali
naman kung hindi nagpapakita.
________1. Makinig na mabuti kapag may nagsasalita.
________2. Aktibong makilahok sa kagrupo kapag hindi na sunod ang gusto.
________3. Makipagtalo sa kagrupo kapag hindi na sunod ang gusto.
________4. Pakinggan ang opinion o ideya ng mga kasama.
________5. Makipagsabayan sa pagsasalita ng guro.
Ang maikling kuwento ay isang anyo ng panitikan na may layuning magsalaysay ng mga pangyaayri
sa buhay ng pangunahing tauhan. Nag-iiwan ito ng kakintalan sa isip ng mga mambabasa. Ang bawat
maikling kuwento ay ma mahalagang element. Ang mga sangkap na ito ang kadalasang nag-iiwan ng
kakintalan sa kaisipan ng mga [Link] uri ng maikling kwento ngunit iisa lamang ang
naidudulot nito sa mga mambabasa at iyon ay ang makapagbigay ng mabuting aral na maaring gamitin ng
mambabasa sa kanyang buhay.
Gawain 2: Basahing mabuti ang mga sumusunod na sitwasyon. Iguhit ang masayang mukha kung ito ay
nagpapakita ng katapatan at malungkot na mukha kung ito ay hindi nagpapakita ng katapatan.
____________________1. Nag-aral ka nang mabuti dahil alam mong may pagsusulit kinabukasan.
____________________2. Nangopya ka ng sagot sa kaklase upang tumaas ang iyong iskor sa Edukasyon sa
Pagpapakatao.
____________________3. Ibinigay mo sa guro ang nakita mong pitaka sa paaralan dahil hindi mo alam kung
sino ang may-ari nito.
____________________4. Sinabi mo sa guro na kaya ka lumiban sa klase ay dahil nagkasakit ka ngunit nang
totoo ay naglaro ka lamang sa bahay.
____________________5. Nagsasabi ka ng totoo sa guro kung hindi mo naiintindihan angkaniyang leksiyon.
Suriin
Bilang isang mag-aaral mahalagang malaman mo ang maaaring epekto ng mabuti at di-mabuting
saloobin sa pag-aaral. Halimbawa, ang paggawa ng may katapatan sa mga gawain o proyektong pampaaralan
tulad ng pakikilahok sa mga pangkatang gawain, pagbabahagi ng ideya sa kaklase upang mapadali ang
pagpasa ng proyekto sa takdang oras at marami pang iba. Kung ang lahat ng mga gawaing iniatas sa iyo ay
ginagampanan mo nang buong husay at katapatan, tiyak na maganda ang kalalabasan nito.
Ang pagiging matapat ay isang magandang kaugalian na maaring pamamaraan sa ating
pakikisalamuha sa pamilya, sa paaralan at komunidad. Para sa ikatatagumpay ng anumang Gawain, kailang
ang katapatan ng bawat isa at pagkakaisa o pagtutulungan ng bawat miyembro ng isang pangkat. Maliit o
Malaki man ang Gawain katapatan at pagkakaisa ang susi sa ikatatagumpay nito.
At anumang Gawain ay dagling gumagaan kapag namamayani ang diwa ng pagkakaisa sa pangkat.
Dapat ipabatid sa kabataan na ang bawat miyembro ay may mahalagang gampanin na dapat gawin. At ang
nagkakaisang paggawa ng isang proyekto ay gawaing dapat na matutunan ng mga kabataan.
Ang batang matapat sa mga gawaing inaatas sa kaniya ay kinalulugdan ng Diyos. Bilang isang mag-
aaral, dapat nating isipin na anomang mga gawaing ipinapagawa sa atin ay gawin natin nang buong husay at
katapatan. Lagi nating tandaan na ang lahat ng ating ginagawa ay para sa ating sarili, sa ating kapuwa, at
higit sa lahat ay para sa Diyos.
Isa-isip natin na kung ano ang ating ginagawa sa kapuwa ay ginagawa din natin sa Diyos. Marapat
lamang na kumilos tayo ng may pananalig sa Poong Maykapal at maging responsable sa lahat ng ating
gagawin upang maging makabuluhan ang ating sarili at magsilbing inspirasyon sa kapuwa.
Gawain 3:Pag-aralan at suriin ang bawat sitwasyon. Ano ang dapat gawin para maipakita ang katapatan?
1. Nagbigay ng pagsusulit sa EsP ang inyong guro. Nakita mong nagkokopyahan ng sagot ang dalawa mong
kaklase. Ano ang gagawin mo?
_________________________________________________________________________________________________________
2. May ibinigay na pangkatang gawain para sa isang proyekto ang inyong guro. Isa ka sa may kakayahan at
may ideya upang mapaganda ang kalalabasan ng inyong gagawin. Paano mo ito maibabahagi sa iyong mga
kagrupo?
_________________________________________________________________________________________________________
3. Naisipan ng iyong mga kaklase na mag group study para sa nalalapit na pagsusulit. Nais mong sumali sa
kanila subalit hindi ka pinayagan ng iyong ina. Ano ang gagawin mo?
_________________________________________________________________________________________________________
Gawain 4: Sabihin kung sumasang-ayon ka o Hindi-Sumasangayon sa mga pahayan sa ibaba. Isla tang
FACT kung sumasang-ayon at BLUFF kung di sumasang-ayon.
________1. Dapat aminin ang pagkakamali kahit alam mo na pagtatawanan ka ng ibang tao.
________2. Hindi dapat isinasauli ang papuri para sa isang proyektong mahusay na ginawa ng iba.
________3. Tama lang na angkini ang papuri para sa isang proyektong mahusay na ginagawa ng iba.
________4. Dapat na isauli sa Lost and Found ang bagay na napulot mo.
________5. Dapat na maghintay muna ng pabuya bago isauli ang isang mahalagang bagay na napulot mo.
Tandaan:
Ang batang matapat sa mga gawaing inaatas sa kaniya ay kinalulugdan ng Diyos. Bilang isang mag-
aaral, dapat nating isipin na anomang mga gawaing ipinapagawa sa atin ay gawin natin nang buong husay at
katapatan. Lagi nating tandaan na ang lahat ng ating ginagawa ay para sa ating sarili, sa ating kapuwa, at
higit sa lahat ay para sa Diyos.
Isa-isip natin na kung ano ang ating ginagawa sa kapuwa ay ginagawa din natin sa Diyos. Marapat
lamang na kumilos tayo ng may pananalig sa Poong Maykapal at maging responsable sa lahat ng ating
gagawin upang maging makabuluhan ang ating sarili at magsilbing inspirasyon sa kapuwa.
Ang pagkakaisa ay naipapakita sa sama-samang paggawa upang matamo ang layunin. Ang tagumpay
ng isang proyekto ay naksalalay sa maraming bagay. Ang ilan sa mga baagy na ito ay ang pagkakaroon ng
kakailanganing gamit, pagkakaroon ng maayos na plano, pagkakaroon ng mahusay na pinuno at ilan pang
mga baya. Ngunit ang painakamahalagang pangangailangan ay ang pagkakaisa ng bawat miyembro ng
pangkat at pagtutulungan ng bawat isa.
Gawain 5: Lagyan ng tsek (/) ang patlang kung nagpapakita ng pagkakaisa sa paggawa at (X) kung hindi.
___1. Mahalagang bahagi ng iaktatagumpay ng isang proyektyo ang pagkakaisa ng mga miyembro ng
pangkat.
___2. Ang pagkakaniya-kaniya ng mga miyembro ng pangkat ay makakabuti sa lahat.
___3. dapat na an glider ng pangkat ang laging masunod.
___4. Kailangang pagplanuhan muna ang gagawing proyekto, gumawa muna ng plano.
___5. Mahalaga sa pangkat ang opinion ng bawat miyembro.
Gawain 6: Isulat ang salitang Matapat kung ang diwang ipinapahayag ng pangungusap ay
nagpapakita nang matapat na paggawa sa proyektong pampaaralan at Di- Matapat kung hindi.
________1. Sumasali sa pagbuo ng plano kung paano gagawin ang isang proyekto.
________2. Dinadala mo ang mga gamit ninyo sa bahay para sa proyekto nang hindi nagpaalam sa
iyong mga magulang.
________3. Paglalaan ng libreng panahon sa proyekto kapag walang gaanong pinagkakaabalahan.
________4. Dumadalo sa pagpupulong ng pangkat sa tamang oras.
________5. Ginagawa ang takdang-aralin at ginagawa ang proyekto pagkatapos.
________6. Hinihikayat ang mga kapangkat na magtulong-tulong mula umpisa hanggang matapos.
________7. Laging hindi tinatapos ang dinadaluhang pagpupulong ng mga miyembro ng pangkat.
________8. Inaalam ang bawat detalye ng gagawing proyekto.
________9. Pantay-pantay ang paghahati sa mga gawain.
________10. Inuutusan ang ibang miyembro na tulungan ka sa proyekto.
Week 5- Activity Sheet in Araling Panlipunan
Pang-ekonomikong pamumuhay sa Panahon ng Pre-Kolonyal
Suriin
Sinasabing mayaman ang bansang Pilipinas noon pa man. Ito ay makikita sa uri ng kabuhayan mayroon ang
ating mga ninuno. Nakasalalay sa likas na yaman ang uri ng hanapbuhay nila sa kapuluan. Natuto ang mga
Pilipino na iangkop ang kanilang kabuhayan sa kanilang kapaligiran.
Isa sa pangunahing kabuhayan ng mga sinaunang Pilipino ay ang pagsasaka o agrikultura. May
dalawang paraan ng pagsasaka ang kanilang ginawa. Ang pagkakaingin o ang paghahawan at pagsusunog
na paraan pagsasaka ay ginagawa sa burol. Ang isang paraan naman ay ang paggamit ng mga irigasyon
patubig sa mga sakahang nasa patag na lugar Ang mga palay, mais, niyog, t iba pang mga punongkahoy ang
ilan sa mga pangunahing pananim ng mga katutubong Pilipino.
Ang lokasyon ng bansa ay napapalibutan ng karagatan kaya iniaayon ng mga sinaunang Pilipino ang
kanilang pamumuhay. Sila ay naging mangingisda, at paninisid ng mga kabibe lalo na yung mga nasa
malapit sa dagat at ilog.
Natuklasan din nila ang paggawa ng mga produktong gawa sa hilaw na materyal. Kaya nabuhay ang
industriya ng pagpapalayok, paghahabi, paggawa ng mga sasakyang-pandagat, at iba pa.
Bukod sa agrikultura, gawain ng mga ninuno natin noon ay ang pagpapanday ng mga metal tulad ng ginto
na kung tawagin ay metalurhiya. Mahusay gumawa ng mga produkto gawa sa metal ang mga Pilipino.
Sa huling bahagi ng Panahon ng Bakal, nagsimulang makipagkalakalan ang mganinuno natin sa mga
karatig bansa sa Timog Silangang Asya. Naging sentro ng kalakalan ang Manila. Sa simula ay nagpapalitan
sila ng kani-kanilang produkto. Ang pagpapalitan ng produkto na ito ay tinatawag na sistemang barter. Ang
mga bansang Tsina, Indonesia, at Saudi Arabia ang mga nakikipagkalakalan sa bansa.
Sinasabing ang bansang India ay hindi tuwiran ang pakikipagkalakalan sa bansa dahil ang mga
produktong kristal, abaloryo at pulseras ay nakarating sa bansa mula sa Indonesia.
Di kalaunan, may mga karatig bansa rin ang nakipagkalakalan tulad ng Thailand at Japan. Marami
tayong natutunan sa kaugalian at kultura ng mga bansang nakipagkalakalan sa bansa. Ito ang tinatawag na
di-direktang impluwensya sa atin.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1
Panuto: Lagyan ng mukhang nakangiti ang ginagawa o hanapbuhay ng mga Pilipino noon at malungkot na
mukha naman kung hindi.
______1. Pagpapanday
______2. Panghuhuli ng mga isda
______3. Pagtatanim o pagsasaka
______4. Paninisid ng perlas o kabibe
______5. Pangangalakal ng mga kagamitang di-kuryente.
Gawain sa Pagkatuto 2
Panuto: Hanapin sa loob ng kahon ang nawawalng salita sa bawat pangungusap.
1. Ang ___________ ay pagpapalitan ng prpdukto mula sa aning mga pananim at alagang mga hayop.
2. Lumawak ag kalakalan sa pamamagitan ng paggamit __________ uang makarating sa iba’t ibang dako ng
bansa.
3. Sila ay mga_________ na nagdala sa atin ng mga kagamitang lata, bakal at karayom?
4. Dumating ang Arabe sa Pilipinas upang mangalakal noong______________________.
5. May Sistema ng ______________________ ng mga paninda ang mga sinaunang Pilipino sa Kanilang
pakikipagkalakalan
Sistemang barter Pagtitimbang
Bangka Ika-siyam na siglo
Tsino
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3
Panuto: Suriin kung Tama o Mali ang mga sumusunod na mga pahayag. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
_______ 1. Walang kaalaman sa pagmimina ang mga ninuno noon.
_______ 2. Ang kalakalan noon ay kilala sa tawag na sistemang barter.
_______ 3. Ang mga likas na yaman ay napakahalaga sa pamumuhay ng mga katutubong Pilipino.
_______ [Link] paghahanapbuhay ng mga Pilipino noon ay nakadepende sa katangian ng lugar na kanilang
tinitirahan.
_______ 5. Ang mga palay, mais, niyog, at iba pang punongkahoy ang ilan sa mga pangunahing pananim ng
mga katutubong Pilipino.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4
Panuto: Lagyan ng tsek (✔) ang ginagawa o hanapbuhay ng mga Pilipino noon at ekis (✖) naman kung hindi.
Isulat ito sa inyong sagutang papel.
_________ 1. Paghahabi ng tela
_________ 2. Pagbebenta ng mga kalakal o produkto
_________ 3. Pagkukumpuni ng sirang kable ng kuryente
_________ 4. Pagmimina ng ginto, pilak, at iba pang mineral
_________5. Paggawa ng kagamitang pinatakbo ng elektrisidad
Pagtataya
Basahing mabuti ang mga tanong sa ibaba. Piliin ang tamang sagot na nasa loob ng panaklong.
1. May dalawang Sistema ang pag-aari ng lupa. Anong Sistema ito kung ang lupa ay pag-aari ng isang datu.
( Pribado o Pampubliko)
2. May iba’t paraan ng pagsasaka, isa ditto ay ang pagbubungkal ng lupa gamit ang araro at suyod. Anong
pamamaraan ito?
( Paglilinang o Patubig)
3. Isang uri ito ng hanapbuhay ng mga katutubong Pilipino kung saan matatagpuan sila sa mga gilid ng
karagatan o katubigan.
( Pangangaso o Pangingisda)
4. Sila ay mga dayuhang mangangalakal ng ibang bansa noong pagitan ng 900 at 1200 A.D na agmula sila sa
Timog Annam sa Vietnam
( Orang- Dampuan o Tsino)
5. Sino sa mga dayuha ang nagdala sa ating bansa ng mga kasangkapang tulad ng alpombra, telang lana at
linen?
( Hapon o Arabe)
Week 5 Activity Sheet in EPP
Pagbebenta ng Natatanging Paninda
Gawain sa Pagkatuto 1
Basahin ang mga pangungusap. Piliin at isulat sa patlang ang titik ng tamang sagot.
1. Isang indibidwal na nagsasagawa ng isang negosyo.
a. entrepreneur
b. marketer
c. producer
d. trader
2. Paano ibinebenta ang natatanging produkto?
a. Hinahayaang hindi masuri ng inspector ng kalusugan ang paninda.
b. Pagsuway sa pamantayang pangkalusugan ang mga tinder at tinder.
c. Pangasiwaan nang wasto at maayos ang paninda.
d. Hinahayaang walang mga takip ang pinaglagyan ng paninda.
3. Paano masasabing natatanging paninda ang inyong produkto?
a. Kapag ito ay binabalik-balikan ng isang mamimili.
b. Kapag kilala ito sa inyong lugar.
c. Masarap at malinis ang pagkakagawa o pagkakaluto.
d. Lahat ng nabanggit.
4. Ang mga sumusunod ay pamamaraan ng pagbebenta ng puto at bibingka, alin ang hindi naangkop?
a. Ipinagbibili ng per bilao o per piraso
b. Inilalagay sa isang tray per kilo.
c. Inilalagay sa malinis na bilao na may takip
d. Ibinebenta ng palako o sa pwesto
5. Ang sumusuri sa mga paninda at pinaglulutuan nito.
a. Inspektor ng Pulisya
b. Inspektor ng Lupa
c. Inspektor ng Kalusugan
d. Inspektor ng Sasakyan
Pagtatalakay
Paalala upang masigurado na maibebenta ang mga natatanging paninda.
A. Pamamahala ng mga Produkto
1. Pangasiwaan nang wasto at maayos ang paninda.
2. Panatilihing mahusay at mataas ang uri ng produkto.
3. Alamin ang pangkasalukuyang presyo upang hindi malugi.
B. Pag-iingat sa Ipinagbilang Produkto
1. Malinis at maayos ang pagkakaluto.
2. Malinis at may takip ang pinaglalagyan.
3. Nasusuri ng Inspektor ng kalusugan ang pinaglulutuan at mga paninda.
4. Nakakasunod sa pamantayang pangkalusugan ang mga tinder at tinder.
C. Pagkakaiba at pagkaktulad ng Paraan ng pagbebenta ng produkto
Produkto Paraan ng Pagbebenta
Puto - Ipinagbibili ng per bilao
- Inilalagay sa malinis at may takip na bilao/basket
- Pwede ding ilagay sa malinis na plastik.
- Maaring ipagbili ng palako o sa pwesto
Kakanin - Ipinagbibili ng per bilao o per piraso
- Inilalagay sa malinis na bilao na may sinalab na dahon ng saging na may
takip.
- Maaring ipagbili ng palako o sa pwesto
Suman - Ipinabibili ng per piraso
- Inilalagay sa malinis at may takip na bilao/ basket
- Pwede ding ilagay sa malinis na plstik per dosena.
- Maaring ipagbili ng palako o sa pwesto.
D. Natatanging Paninda na binanalik-balikan ng mga turista.
Natatanging Paninda Lugar sa Bansa
Batutay Cabanatuan
Bagnet Vigan
Puto-Calasiao Pangasinan
Pili Nuts Bicol
Inasal Bacolod
Buko Pie Laguna
Chicharon Bulacan
Moron Tacloban
Tandaan
Mahalagang maunawaan at matandaan ang mga pamamaraan at pamantayan sa pagbebenta ng
natatanging paninda upang matiyak na magiging patok ito sa mga mamimili. Kapag sinabing patok ang iyong
paninda ay babalik-balikan at tatangkilin ng mga [Link] rin na magkakaroon ng kita at
hindi malulugi ang iyong negosyo.
Gawain sa Pagkatuto 2
Punan ang bawat patlang ng angkop na salita upang mabuo ang pangungusap.
1. Sinusuri ng isang _____________________________ ng Kalusugan ang mga paninda at pinaglutuan ng inyong
paninda.
2. Sumusunod sa pamantayang ____________________________ ang mga tinder at tinder.
3. Alamin ang pangkasalukuyang presyo upang hindi _____________________________.
4. Maaring ipagbili ng per __________________________ o per piraso ang puto at kakanin.
5. Ilagay sa malinis at may takip na __________________________________ o bastket ang mga panindang
kakanin.
Pagtataya
A. Tukuyin kung saang lugar mas kilala ang mga sumusunod na natatanging paninda. Bilugan ang tamang
sagot.
1. Buko Pie ( Pampanga, Bulacan, Laguna)
2. Puto-Calasiao ( Pangasinan, Vigan, Iloilo)
3. Moron ( Laguna, Tacloban, Iloilo)
4. Strawberry ( Baguio, Laguna, Pangasinan)
5. Chicharon ( Bacolod, Vigan, Bulacan)
B. Pagtambalin ang hanay A sa Hanay B. Isulat sa patalng ang tiyik ng tamang sagot.
Hanay A
____1. Ang nagsusuri sa iyong paninda.
____2. Tinatangklik at binalik-balikan ng mga mamimili.
____3. Paraan ng pag-aayos sa isang paninda upang maging kaakit-akit ito.
____4. Nagsisilbing panangga sa mga langaw o mikrobyo sa iyong paninda.
____5. Mga dapat gawin at di-dapat gawin ng mga tinder at tinder sa pamamahala ng panida
Hanay B
A. takip
B. presentasyon
C. Inspektor ng kalusugan
D. Pamantayang pangkalusugan
E. Natatanging Paninda
