臺灣：修订间差异

 

另一方面，受制於殖民政策，日本對台灣人進行愚民教育，對台灣本地人與在台日本人分別設計兩種不同的教育制度，並限制台灣人僅能接受醫學、農牧等高等教育，影響台灣人的民智發展。而台灣人民對於日本殖民政府的反抗，初期多為激烈的武力衝突（以中、南部地方勢力居多），最後都以被鎮壓瓦解或被誘導歸順收場。自[[1920年代]]開始，隨著日本進入「[[大正民主]]」時代，及[[第一次世界大戰]]後[[美國總統]][[伍德羅·威爾遜]]「[[民族自決]]」主張的影響，台灣的知識份子也展開一連串要求自治與制度改革的運動，結合偶發的[[勞工運動]]，並向民間廣為宣傳，但到了後期，因為左、右兩派的分裂，及殖民政府加強壓制力道而逐漸消沉。[[第二次世界大戰]]爆發後，日本為加強對台灣人民的控制，增加台灣人民的向心力，推行[[皇民化運動]]，鼓勵台灣人說日語，改姓日本姓氏，穿日本服飾，奉祀傳統日本宗教信仰，全盤接受日化生活。另外也以各種方式召集台灣人從軍或負擔軍隊勞役，投入中國大陸及[[東南亞]]戰場。

 

===中華民國===