「放牛班的春天」(法語:Les Choristes)，2004年法國電影。我一直以為這部是很早期的電影，至少比「1996春風化雨」還要早，結果原來是2000年後的電影。
故事是說2003年，一位叫皮耶爾的知名法國音樂指揮家在美國演出後，就回法國參加自己母親的喪禮，接著一位老友貝比諾跑來找他，帶了一本他們共同老師-馬修老師的日記本過來找皮耶爾，接著二人想到50多年前(1949年)，他們在一所「池塘畔底」的青少年輔育院上課的事。
馬修老師是一位過氣的音樂家，現在來到這裡當代課老師，這學院的青少年大多是問題學生，無心自學而且極愛惡作劇，而哈院長是一個只想管教學生紀律而不想為學生未來著想的院長，馬俢老師來到這裡也被糟蹋的很慘，但他們發現這裡的學生似乎可以使用音樂來讓他們遵守紀律，也發現了皮耶爾的天賦，馬修創立了合唱團受到學生的歡迎，而哈院長則是把功勞全奪走，而一位無可救藥的學生孟丹也對學院造成了極大的傷害，而馬修老師也因此被解僱，而學生的送行方式也讓馬修老師感動，這就是故事大意。
仍然是一部美好的教育電影，裡面有好老師、壞老師，當然也有好學生與壞學生，一開始這學院的不受教學生不樂愛學習，而且一直搗蛋造成老師們的困擾，而且還會做出傷害老師的行為，而哈院長的方式，就是一人做錯全體受罰，所以學生們只懾於哈院長的權威，並不尊敬哈院長，而馬修老師來到這裡後，雖然進行比較圓滑與人性的方式，但仍苦無管教無方。
而馬修老師也算是無意中發現這群學生會一起唱歌嘻鬧，就想到讓這群學生們試著組合唱團，先讓每人試唱，再讓各人站到最適合自己的位置，接著開始導入合唱團唱歌的方式，這方式讓這群不受教的學生們一起學習與唱歌，他們對合唱團開始產生興趣，而最有音樂天賦的就是皮耶爾，他是最出色的一個，而馬修老師也煞到皮耶爾的阿母，也建議讓皮耶爾去唸音樂學院較好，算是啟發了學生的天賦。
而此時來了一位叫孟丹有暴力傾向的學生，這學生幾乎是極惡份子，也就是很難救的那種，而哈院長對他也是暴力相待並不相信，甚至還咬他偷錢並報警送進感化院，最後孟丹回到學院放火燒了學院，而哈院長也因為暴力霸凌事件被解僱，而馬修老師最後被解僱後，也帶走了無父無母的貝比諾，仍然從事音樂教學，但默默無名的從事他的工作。
這部電影其實讓人挺思考的，我國中時就有分好班和放牛班，我個人是推薦把放牛班和好班分開的，如果是好班的話，只要放幾個放牛班的人進去，基本上好班的人也不用好好唸書了，會被鬧到無法唸書，所以我們國中教育部說不能分班，也是說好聽的，有點腦子的人都知道不分班會出什麼事，這部電影在這部份有做了一個好的詮釋，裡面的那位孟丹就是無可救藥的份子，像這種惡劣的學生，不應該放入有在慢慢改變成長進步的孩子群，這點近年來的社會新聞都可以看到了。
裡面的馬修老師是一位可以引出你天賦或學習興趣的好老師，有些不愛讀書或愛搗蛋的學生，如果你們能發掘出他的興趣或引起他的學習慾望的話，那基本上就成功了，學生對學習產生興趣的話，他們就會自動去找相關資料來讀，但如果遇到那種無視你的興趣，就只會口出惡言時不時罵你笨的話，你也不用學習了，因為大部份人都會自暴自棄不想唸了，這種老師我小時候就遇過一堆，尤其是小學老師特多，所以我對老師的印象從來沒好過就是這樣！
電影裡拍出來的東西通常是有正面教育意義的，比較反面又寫實的話，或許可以去看「人間師格」這部電影，但這部電影對我而言，有看到想看到的東西，就是不受教的學生，如果能引出他的天賦和學習興趣的話，基本上他應該就會比較安份點，只用體罰方式來管教的話，也只是治標不治本，頂多管管秩序罷了，也就是說，對學生們的未來管他去死，只要給我安份上下課就行，這很可能就是現在大部份老師的想法吧，我國中時也是遇到不少。
現在的教育環境如何我不知道，我只知道我小時候發生的事，如果在現代的話，直接錄影存證，不知有多少老師會被告到沒頭路，但人品不好的老師我不覺得可惜，但如果是好老師被怪物家長和惡學生搞爛的話，我只能說太可惜了，因為好的老師是那種會引發你學習興趣的老師，絕不是那種開口閉口就罵你笨還狂甩你巴掌的王八，這部電影的劇情也是一種現實的理想，如果真的被你遇到馬修這種老師的話，你真的是遇到貴人了，以上。
※片中這群學生合唱團的歌非常好聽，可以找來聽一下。而裡面的孟丹是真的沒有偷錢，但哈院長把一切都推給他，也導致了可能原本有救，但被搞到沒救的學生，所以能遇到好的老師，真的是三生有幸呀！
↑書唸不好沒關係，但至少不要被人騙了
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