立委：升大學學習歷程檔案「 弱勢生」多元表現未提交率逾6成

立法院今舉行教育文化委員會，朝野立委關注學習歷程檔案商業化問題。立委陳秀寶指出，據108課綱第一屆至第三屆高中畢業生調查，經濟弱勢生學習歷程檔案，無論是課程學習成果或多元表現，未提交比率都高於一般生，且逐年攀升，尤其近年弱勢生多元表現未提交率更突破60%。

本報日前報導，升大學學習歷程檔案有民間大師班開價5千元。陳秀寶表示，教育部歷來均宣導，撰寫學習歷程檔案無需透過補習班，但學習歷程檔案近年始終是補習班附帶課程，有廣告宣稱提供2千元範本，實作本更是5千元起跳，是否影響經濟弱勢生權益，還是補習班的販售對象是放不下心的家長。

再者，陳秀寶也提出數據，108課綱上路後，前三屆學生學生學習歷程檔案中，課程學習成果、多元表現的未提交率，無論是一般生還是弱勢生都是節節上升，且弱勢生未提交率都遠高於一般生。

數據指出，課程學習成果一項，108課綱第一屆弱勢生未提交比率為24.66%，到了第三屆已攀升至42.25%；多元表現中，第一屆弱勢生未提交比率46.34%，第三屆更是高達62.32%。

陳秀寶指出，外界都知道經濟弱勢學生資源較少，且下課後可能有家務要忙或者要打工維持生計，希望教育部進一步確實了解未提交比率逐年攀升原因。

教育部長鄭英耀回應指出，學習歷程檔案是希望學生想像未來、按部就班安排學習路徑，但也知道民間依此延伸出商業行為，只要每逢寒暑假，教育部都會赴地方盡力宣導，又根據教育部掌握，未提交比率近年還是維持在低點。

但陳秀寶不埋單，要求教育部再了解。她表示，希望學習歷程檔案確實幫助學生，而非扼殺弱勢生的升學之路。

另外，立委郭昱晴也指出，學習歷程檔案是訓練學生很好的工具，逐步規劃、紀錄高中學習，但學生興趣可能轉變得南轅北轍，甚至最後欲修讀的科系和學習歷程檔案內容有落差。郭昱晴說，大學覺得沒關係，還是希望學生檢具看出學生轉變，但學生都希望盡善盡美做到完整，於是也變成補習班的商機，教育部要如何解套？

鄭英耀則談到，教育部調查發現，憑藉補習班的撰寫學習歷程的學生約僅有2%，非常低微，「但來自民間的商業行為，我們來努力。」