School: Grade Level: II

GRADES 1 to 12
Teacher: ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: MTB
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and
Time: AUGUST 19- 23, 2019 (WEEK 2) Quarter: 2ND QUARTER

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

OBJECTIVES
HOLIDAY
A. Content Standard Demonstrates understanding Demonstrates the ability to read Demonstrates knowledge of and Demonstrates knowledge of and
and knowledge of language grade level words with sufficient skills in word analysis to read, write skills in word analysis to read,
grammar and usage when accuracy speed, and expression in cursive and spell grade level words write in cursive and spell grade
speaking and/or writing. to support comprehension. level words

B. Performance Speaks and writes correctly and Reads with sufficient speed, Applies word analysis skills in Applies word analysis skills in
Standard effectively for different purposes accuracy, and proper expression reading, writing in cursive and reading, writing in cursive and
using the basic grammar of the in reading grade level text spelling words independently. spelling words independently.
language.
C. Learning Nakikilala at nagagamit ang Nakikinig at nakikilahok sa Nababasa ang mga salitang may Nababasa ang mga salitang may
Competency/ pandiwang nagsasaad ng kilos o talakayan ng grupo o klase hinggil kambal katinig, klaster, digraphs sa kambal katinig, klaster, digraphs
Objectives galaw na ginagawa pa sa sa napakinggan at binasang mother tongue sa mother tongue
Write the LC code for each. pangungusap at talata teksto MT2PWR-IIa-b-7.3 Nababaybay nang wasto ang mga
MT2OL-IIg-h-1.2 Nakapagsasalaysay muli ng salitang may kambal katinig,
pamilyar na kuwento nang may klaster diptonggo, at iba
tamang kilos, ekspresyon, at pa.MT2PWR-IIa-b-7.3
nakapaglalarawang bagay.
Nagagamit ang mga ekspresyong
angkop sa ikalawang baitang sa
pagbibigay ng mahahalagang
detalye ng kuwento
Nailalarawan ang tauhan ng
kuwento ayon sa kaniyang kilos
MT2OL-IIa-c-10.1
II. CONTENT IKALABING-ISANG LINGGO IKALABING-ISANG LINGGO IKALABING-ISANG LINGGO IKALABING-ISANG LINGGO
Katangian Ko, Karangalan ng Katangian Ko, Karangalan ng Katangian Ko, Karangalan ng Aking Katangian Ko, Karangalan ng
Aking Pamilya Aking Pamilya Pamilya Aking Pamilya
Mga pandiwang nagsasaad ng Kuwento: “Huwarang Mag- Kambal Katinig Kambal Katinig
kilos o galaw na ginagawa pa aaral” akda ni Nimpha L. Reyes
A. References
1. Teacher’s Guide pages K to 12 CGp.105 K-12 CG p.97 K-12 CGp.96 K-12 Curriculum Guide p.96
2. Learner’s Materials pages 97-98 98-100 100-101 101-102
3. Textbook pages 80-82 82-84 84-85 85-87
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resource Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel, plaskard Tsart, larawan , tarpapel
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson
or presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for Ipabasa ang tugmang “Batang Ipabasa ang mga salita at ang Itanong kung sino ang pangunahing Ipabasa ang mga salita sa unang
the Huwaran” sa LM.80 kahulugan ng mga ito sa LM. tauhan sa kuwentong “Huwarang kita na napag-aralan na sa mga
lesson Mag-aaral”? nakaraang aralin.
(Glenda) Itanong din kung saan siya
nagunguna? ( sa klase)
C. Presenting examples/ Itanong kung tungkol saan ang Sino ang gusto ninyong gayahing Isulat sa pisara ang kanilang sagot at Ipabasa ang mga salitang may
instances of the new lesson tugma at kung ano-ano ang artista o mang-aawit? ipabasa ang mga ito. Itanong kung kambal katinig at ang wastong
binabanggit dito. Bakit ninyo siya gustong gayahin? ilang magkatabing katinig ang nasa pagbaybay ng mga ito sa LM.
Ano-ano ang taglay niyang unahan ng mga salita.
katangian?
D. Discussing new concepts Basahin ang mgapangungusap Pagbasa ng kuwentong “ Ipabasa ang iba pang mga salita sa Tumawag ng ilang bata. Pipili siya
and practicing new skills #1 na naglalahad ng mga gawain sa Huwarang Mag-aaral” LMp.83 LM.84 ng isang salita, ipatukoy ang
LM.80 kahulugan nito at ipagamit ito sa
pangungusap.
Hal.dyaket – kasuotang ginagamit
kapag malamig ang panahon
Suot ni tatay ang kaniyang dyaket
kaya hindi siya nilalamig.
Ipapansin at ipaalala sa mga bata
ang pamantayan sa pagsulat ng
mga pangungusap
E. Discussing new concepts Ano-anong salitang kilos ang Pagsagot sa pangganyak na Sa anong mga letra nagsisimula ang Paano ninyo binasa ang mga
and practicing new skills #2 ginamit sa mga pangungusap? tanong mga salita? salitanng may kambal katinig?
(pumapasok, nagbabasa, Ano-ano ang katangian ni Glenda Sa ating alpabeto, ano ang tawag sa Paano ninyo isinulat ang mga
isinasaulo) kaya siya ay isang huwarang mag- mga letrang inyong nabanggit? pangungusap? Paano ninyo binasa
Kailan nangyari ang mga salitang aaral? Ilang katinig ang magkatabi sa isang ang mga salitanng may kambal
kilos? ( araw-araw, tuwing pantig? katinig?
hapon, ngayon) Ano ang tawag sa salitang mayroong Paano ninyo isinulat ang mga
Ano ang ipinahihiwatig ng mga dalawang katinig na magkasama sa pangungusap?
salitang sumasagot kung kailan isang pantig? Sa anong mga letra
nangyari ang salitang kilos? nagsisimula ang mga salita?
(ginagawa pa) Sa ating alpabeto, ano ang tawag sa
mga letrang inyong nabanggit?
Ilang katinig ang magkatabi sa isang
pantig?
Ano ang tawag sa salitang mayroong
dalawang katinig na magkasama sa
 isang pantig?
F. Developing mastery (leads Ipagawa ang Gawain 1 sa LM.81 Pangkatang Gawain Laro: Paramihan ng Kambal! Ipagawa ang Gawain 5 sa LM.86
to Formative Assessment 3) Pangkat 1: KuwentoKo, Isalaysay Ipangkat ang mga bata sa apat (4).
Mo Bawat pangkat ay magtatala ng mga
Pangkat 2 : TalentosaPag-awit, salitang may kambal katinig. Ipabasa
Iparinig Mo! ito nang pangkatan. Ang pangkat na
Pangkat 3 :SertipikongPagkilala! may
Pangkat 4 : Tularan Ko, Huwaran pinakamaraming naitala ang siyang
Mo, Pangako Ko panalo.
G. Finding practical Pasagutan ang Gawain 2 sa a. Sino ang tauhan sa kuwento? Ipagawa ang Gawain 4 sa LM.85 Isulat ang mga salitang aking
application of concepts and LM.81 Ano ang kaniyang katangian? babanggitin.
skills in daily living Bakit siya ay isang huwarang 1.pluma
mag-aaral? Pakinggan ang
Pangkat I sa kanilang
pagsasalaysay muli ng kuwento.
b. Ano ang isinasaulo ni Glenda?
Paano niya ito inawit? Pakinggan
at panoorin ang Pangkat II sa
kanilang pag-awit na may kilos.
c. Ano kaya ang maaaring
matanggap ni Glenda sa pagiging
huwarang mag-aaral? Kung
bibigyan siya ng isang Sertipiko
ng Pagkilala, ano kaya ang
nakasulat dito? Pakinggan ang
ulat ng Pangkat III.
d. Bilang mag-aaral, paano mo
tutularan si Glenda? Ano ang
iyong gagawin? Kung ikaw ay
mangangako, ano ang iyong
sasabihin? Ganito rin ba?
Tunghayan ang ulat ng Pangkat
IV.
H.Making generalizations Himukin ang mga bata na mag- Tambalang Kambal! Sabihin sa mga bata na mag-isip ng
and abstractions about the isip ng salitang kilos na Ipagpares ang mga bata. Bawat iba pang salitang may kambal
lesson ginagawa pa, ipagamit ito sa pares ay sumulat ng limang katinig, ipabaybay ito, ipabigay
pangungusap at isakilos ito . (5)salitang may kambal katinig at ang kahulugan, at ipagamit ito sa
(Hal.Naglalakad ako maghalinhinan sa pagbasa. pangungusap
ngayon.)Sinasabi ito ng bata
habang ginagawa niya.
I. Evaluating learning Ano ang tawag sa mga salitang Paano ninyo naunawaan ang Ano ang kambal katinig? Ipabasa ang Paano ang pagbasa ng mga
nagsasaad ng kilos o galaw? kuwento? Ipabasa ang Tandaan Tandaan sa LM.84 salitang may kambal katinig?
Kailan naganap ang mga sa LM. Paano ang pagsulat ng mga
pandiwa o salitang kilos? Ano- pangungusap? Ipabasa ang
 anong nagpapahiwatig na salita Tandaan sa LMp.86
ang ginagamit upang matukoy
na ito ay ginagawa pa?
Ipabasa ang Tandaan sa LM.
J. Additional activities for Ipagawa ang Gawain 3 sa LM.82 Isulat ang letra ng wastong sagot Bilugan ang salitang may kambal Isulat ang mga salitang aking
application or remediation sa sagutang papel. katinig sa bawat pangungusap. babanggitin.
1. Laging binabati ni Elsie ang 1.Malakas ang tulo ng tubig sa gripo. 1.trumpo
kaniyang mga guro at kamag- ( tingnan ang tsart ) 2.plorera
aaral. Palagi din siyang nakangiti 3.drayber
sa kanila. Marami siyang kaibigan 4.braso
dahil sa katangian niyang ito.Sino 5.plato
ang pinag-uusapan sa sitwasyong
nabanggit? a. mga guro b. si Elsie
c. kamag-aaral
IV. REMARKS Sumulat ng 5 pandiwang Magdikit sa inyong kwaderno ng 5 Ipagawa ang Gawain 6 sa LM.p87
ginagawa pa at gamitin ito sa larawan ng bagay na nagsisimula sa
pangungusap. kambal katinig.
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned
80% in the evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
teachingstrategies worked __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
well? Why did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
 __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. What Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
difficulties did I encounter naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
which my principal or __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. kagamitang panturo.
supervisor can help me kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
solve? __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng bata. mga bata.
mga bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping bata bata
mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan

G. What innovation or __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
localized materials did I presentation presentation presentation presentation
use/discover which I wish to __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
share with other teachers? __Community Language __Community Language __Community Language Learning __Community Language Learning
Learning Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material