「你們也沒成為理想中的大人吧？」編輯部邀集 5 位高中生，向宋怡慧老師提出對於閱讀、人生方向的疑問。最後一反教室的慣習，這次讓老師坐在講台下，向同學們好好學習青年時下的流行。宋怡慧老師準備好接招了嗎？
Q1：你覺得閱讀有趣嗎？
Q2：關於長大這件事，想問老師……？
Q3：最想教老師的一件事？
林采妮
南寧高中五年級
A1：閱讀對於我而言，是已經融入我生活，乃至人生的一項喜好，透過書本總是能讓我看見更寬廣的世界和更多樣的人類，很有趣呀。
A2：想請教老師，在長大以後的世界，保持溫柔和善良會不會成為太困難的事情呢？
宋怡慧老師：
我一直很喜歡林達陽的這段話：「溫柔善良的人在這世界上，注定是要倒楣受傷的……我知道。這就是溫柔和善良可貴的地方。」如果，你是溫柔又善良的女孩，要為這份得天獨厚的特質而自豪喔！不過善良不等於爛好人，你還是要有自己待人處世的底線，溫柔地堅持你的原則，即便被討厭，也要覺得自己是善良的有骨氣，是做過抉擇的善良，這樣流瀉而來的就是溫柔的慈悲。你堅持不加入作惡集團，但，你願意選擇原諒犯錯的人，不只善良地守護做人的價值，也溫柔看待無心之過，給予他重新開始的機會。真正的溫柔善良不一定討喜或占便宜，但是，那是你獨一無二、與眾不同的美好特質呀！
張譯心
香山高中一年級
A1：閱讀對我來說並不是一直都那麼有趣，閱讀會使我悲傷，使我放聲大笑，使我平靜，有時更使我煩躁，我們可以在文字裡找到一些東西，有著平常沒有見過的顏色，為生命添些光澤，並不是每每都能學到什麼，生命卻，因為閱讀，所以有趣。我們好像鬱藍深海裡的潛水員，而閱讀成了探照燈，是照亮黑暗海底的那束光，讓我們看見從來沒看過的寶藏，讓我們看見不一樣的海洋，不一樣的世界，不一樣的自己。
A2：長大的自己一定會是更好的模樣嗎？
A3：一個排解煩惱的小方法(´▽`ʃ♡ƪ)” 畫「纏繞畫」用屬於自己的線條與幾何圖形延伸，就好像把自己的亂糟糟的思緒盤繞成優雅的樣子，並不需要畫得很好，卻能讓心裡安靜下來。
宋怡慧老師：
「還記得年少時的夢嗎？像朵永不凋零的花。」對於世界與自己未來的想像，可別在挫折與考驗中逐漸模糊，永遠都要記住年少時的夢呀！長成自己喜歡的大人是多麼勇敢的事，更是為自己人生負責的態度。當現實開始主宰你的人生選擇，你失去了做夢的豪情，有些人開始長成別人期待的模樣。如果，討厭別人在你身上亂貼標籤，那麼，你有撕掉它的勇氣嗎？你要慢慢地接受世界並不美好，甚至很殘酷，但是，這些跌跤的養分會讓你變成更堅強有擔當的大人，也會長成自己喜歡的模樣。最後，期待你：長大後，千萬不要忘記「自己是誰」？
李明諺
台中一中三年級
A1：很有趣！閱讀就像是在各式各樣的世界裡穿梭，經由故事裡的人物，走一遍他們的人生。
A2：高中時煩惱學校科系、大學後要煩惱畢業出路，人生總是有太多迷網～即將進入大學的我，對未來仍十分迷茫，想問老師，要怎麼做才能找到一條屬於自己的路？
A3：日本麻將。希望老師可以用新手的運氣，完成國世無雙！（推薦手遊：雀姬、雀魂）
宋怡慧老師：
會問這個問題表示你正在在探索自我的定位，尋找生命的意義，不安與迷惘會出現在你的心中不斷論辯。堅持做個負責可愛的大人，你才能看見自己改變世界的力量。關於人生與自己，總在浪漫與現實中拉扯，不確定的未來，讓我們忐忑於成長後的自己。不要長歪了，不要變壞了，堅持善良與用心，是向內深掘的成長活水，當你認識真正的自己，長大後，跟隨天命的召喚，你會走向一條自己喜歡、也能創造更多可能的人生之路。成長一定會遇到難題與逆境，積極面對、找出對策，「勇於改變」讓你成為更厲害的大人，也為更多年輕人帶來精彩的成長故事。
呂德煊
淡水商工二年級
A1：有趣！
A2：請問老師怎樣的人可以稱之是個「成功」的人？
A3：玩Wii！小時候總會玩Wii來消磨時間，有各種不同的主題可以玩，也可以約朋友一起，同時可以是娛樂器材也是能與朋友增進感情的遊戲～
宋怡慧老師：
每個成功者在做自己之前，都曾陷入迷惘的十字路口。賈伯斯是，比爾蓋茲是，同樣的，你也是。因此，在走自己路之前，試著問問自己內在的鼓音：成功的定義是什麼？好的薪水、好的職務，讓別人羨慕的光鮮外在？沒有人能為「成功」定義，只有你自己。走自己的路，會有動人的故事；和大家走在一起，會有共鳴互感，每個人都不能給你成功的模組與答案。不過，老師期待你：莫忘學習的初衷，記住自己最喜歡的模樣，堅持此生，都要活成一個讓自己回想起來會驕傲、會自豪的「大人」，捲起袖子開始打拚，讓自己和讓世界一起變得更好吧！
任泳蓁
嘉義女中三年級
A1：閱讀課外文物很有趣，但閱讀課內文物實在讓人很疲倦ಠ_ಠ
A2：小時候迫切的想長大，但長大後卻想回到小時候，其中共通點就是不懂得珍惜當下，想問老師「為甚麼人們總是不會也不懂得珍惜當下呢？」
A3：最想教老師玩「狼人殺」，有個台版手遊叫「天黑請閉眼」，是個需要邏輯跟話術的遊戲，遊戲目標是抓出狼人（身分為好人）或隱藏狼人身分殺死好人（身分為狼人），須先了解遊戲規則、角色與術語（在app手冊裡），給老師的小目標是在6 or 9人局裡，贏得勝利！
宋怡慧老師：
如果不曾失去，其實很難體會「珍惜當下」的心境，沒有錯過，你就不會懂得把握。說起「珍惜」還真的有點悲傷，當你手握著青春，虛擲韶光看來就是年輕人獨享的專利。驀然回首，當你不再擁有這份特權，你就得重新盤點自己眼前能擁有的籌碼與資產，甚至得要付出更多的行動與努力去抵抗「失去」。同樣的，面對已經失去的美好人、事、物，要學會放手的智慧，沉溺於失去的過往，不如學習范仲淹「不以物喜、不以己悲」的胸懷，面對得失，皆以平常心面對之，「珍惜當下」才會真正落實於日常。
攝影｜YJ
場地協力｜丹鳳高中
1 comment
喜歡怡慧老師說的：「不以物喜，不以己悲」。以平常心，面對得失！珍惜當下，才是最好的方式。