(圖片來源:維基百科,嘉義縣大吉國中劍道社的學生。)
過去,入學大學,僅有聯考或保送兩種途徑,但當多元智慧的概念逐漸盛行後,聯考與保送的制度也隨著時代潮流而改變,多元入學的方案因此應運而生。根據統計,今年高中畢業生升學大學,至少十五種管道可以選擇,但問題是,升學的管道多了,入學的機會也大幅增加,想入學的學生每個人都有入學的機會,升學的壓力卻不減反增,到底是哪個環節出了問題,實在費人疑猜。
入學制度是學生選擇學校的重要途徑,也是學校選擇適合就讀學生的主要管倒,因此,一個理想的入學制度,至少應有以下的幾個特性:
一、技術公平:教育是社會階層往上提昇的最主要原動力,因此,教育機會是公平入學制度的最基礎條件。過去聯考所以能實施如此長久的時間,就是其公平性。
二、制度多元:每個人都是獨一無二的,聰明才智均不相同,如何提供合適的環境以促進個人的發展,已是教育界人人努力的目標。
三、方法簡單:家長大多非教育的專業工作者,學生則年紀尚輕,功課壓力又重,要對複雜的入學管道深入了解,確有實質的困難,因此制度設計必須簡單易懂。
四、壓力紓解:適度的壓力對學生的學習確有助益,然而過度的壓力不但對學生的身心產生極大的傷害,也使學校的教育內容受到扭曲,入學考試減壓,當然也是社會矚目的焦點。
五、適才適所:智慧雖然是多元的,但每個人專長的智慧有限,及早發掘專長智慧,透過優質的學習環境,讓學生可以發展專長智慧,進而依其專長的成就,藉由多元入學的橋樑,將學生導引進入另一個可以更能發展專長智慧的環境,養成多元人才,這才是多元入學方案精髓之所在。
-->