相較於低迷苦悶的政治氛圍,這些年來的台灣社會也出現了若干令人驚豔的年少英雄,像是撞球、電玩、棒球乃甚至於麻將等等在國際比賽爭冠勝出的無名小子,這除了說明台灣已經具備轉型為多元化社會的可能性之外,還隱含著之於包括教育、文化等等層面的論述思考。
事實上,在國際競技的比賽舞台上,台灣選手也屢有佳績表現,只是,主要還是聚焦在以學科競賽為主的知能領域上,這多少反映出來主流文化與體制學習才是妳、我成長過程裡被內化與突顯的奮鬥目標,只不過,該項勝者為王的社會化過程,同時也窄化了年輕世代的思維模式和價值認知,而無助益於引領社會的良性變遷,就此而言,檢視這些年少英雄的不凡表現,相關的論述真義還是在於一種背離與創意的心靈結構。
這其中前者所指涉的是走不同的人生道路,誠然,此一背離或叛逃直指的是對於刻板教育體制與僵化學習方式的無奈反諷,但是,拒絕主流文化及其所設定成長目標的同時,也隱含著之於個別人格特質、性向發展、職業出路以及生涯規劃等等基本課題的提問,就此而言,上述的年少英雄,固然有其個人勝出的特殊條件,但是,這一路走來包括父母、師長等人的寬恕與包容,也是需要給予同樣的讚佩與肯定;連帶地,多少位已經被標籤、污名的年少小子,雖然擁有著相同的天賦才能,但是,環境條件的結構性限制,這使得他們已經成為了「好學生-好成績-好學校-好未來」文化規範底下的失敗者!!準此,不妨採用平常心來看待諸如撞球、電玩等等可能被嗤之以鼻的雕蟲小技,進而建制一套讓年輕世代得以安全遊逸的學習環境,畢竟,撞球間或是網咖場所所糾結可能引發偏差或犯罪行為的誘因條件,在還來不及一戰成名的時候,卻已經無法阻止可能沈淪的人性挑戰!?
至於,創意指的是一種無限想像的思考潛能,一種允許主觀想法、不受居泥牽絆的施展環境,就此而言,關乎於各項教育改革的論述思考,直指的還是這一群即將接棒的年輕世代所擁有的想像能力有無被誘導、建構以及內化而成為獨立自主的一部份,無疑地,當高等教育已經普及而成為某種的國民教育時,架接在知識經濟與全球競爭的生態環境裡,未來的競爭壓力只會更形地加劇、惡化,因此,跨領域學習所急需搭配的創意思維,便成為日後安身立命的重要憑藉;連帶地,無論是撞球、電玩、棒球乃甚至於麻將,勝出得冠的薪傳意義除了日積月累的努力付出以外,如何從一成不變的專業性訓練當中,以培養運疇惟握、臨場對戰以及危機善後的應變能力,此一兼具聰明、才智、膽識與大器的創意心靈,才是看待這些秀異少年感人事蹟的論述重點。
總之,走過輕狂叛逆的年少歲月,對於這些頭角崢嶸的年輕人,既是欣羨也是心疼,一方面欣賞他們這一路走來的堅持與付出,特別是在眾人的護持底下,已經找到各自的人生出路;然而,過多的成長壓力與道德期許,多少也阻擋了向外飛揚的雄心壯志,就此而言,如何讓同樣的人生機運給予這一群未來的主人翁,至於,相與因應的人文工程可能不在於更多技術性變革的『大立』而是在於觀念思維上的『大破』!?
〈本文謹代表作者個人意見〉