教育部委外製作的國中生性教育學生自學手冊「青春達人」，由於內容火辣並且用字聳動，以致於引來包括編纂者、家長以及一般大眾不同論述觀點的爭執，然而，更為根本的癥結所在乃是：擺盪在色情教育與情色教育兩者之間所隱藏的迷思和弔詭。
基本上，由於「青春達人」自學手冊係以國中生作為閱讀的標地對象，因此，在相關內文的用字遣詞上，也是採取貼近青少年族群的慣性口語，藉此來爭取國中同學們得以樂於閱讀從而達到價值塑立的集中行銷效益，然而，即便是有它為了滿足特定讀者群及其特定目的的必要考量，但是，「青春達人」自學手冊作為一種個體行銷的操作手法，還是有它值得商榷討論的地方，比如說：是否可以全然預設國中生相對成熟的認知模式，而不致於讓「青春達人」內容知識的自我學習，淪為某種主觀偏頗的選擇性選讀；連帶地，相應於國中生自學方式而來的搭配學習方法，是否也可以適時地糾正同學們不儘然正確的詮釋方式；連帶地，究竟會有多少位國中生會耐心完整地看完自學手冊裡的全部內容，使其從『劇情』、『CALL-IN』到『診斷室』等等巧妙編排的閱讀當中，來達到由愛到性的學習目的。
就此而言，若干內文的編纂確實是有它修正補強的必要，不過，在這裡直指的卻是：即便是扣緊性教育的學習單元，但是，綜融著生理、心理、性、認知以及發展等等成長界面的青少年族群，理當是有它整全多層的觀照引導，否則的話，「青春達人」自學手冊裡的性教育將有可能被窄化成為某種的性交教育抑或色情教育，而無助於使得國中青少年對於身心建康、兩性互動、生命教育以及人生真諦，有其該有的價值塑立和觀念糾舉。
至於，諸如「檳榔西施」、「劈腿」、「AV女優」、「爽」、「屌」、「靠」等等背離主流文化所期許的用字遣詞，雖然是為了達到吻合新新人類之身份認同的學習目的，但是，這些露骨、低俗的不當字眼背後所可能潛藏會戕害到青少年族群之自我概念、價值觀念、態度認知、行為模式與關係互動的社會性虐待，在在也都是編纂者要小心應對的，就此而言，「靠！那些檳榔西施超屌的，穿著清涼、身材火辣，連你都煞到！」、「買一包送兩粒」等等的文字描述，除了前後文該有的對照解讀以外，理當搭配必要的機會教育，以便於讓青少年族群社會化該有的學習知能更加地完備妥善。誠然，在這裡的論述真義在於整個社會包括人際關係、兩性教育等等的人倫互動其所該堅持的基本尺度在那裡？
總之，檢視「青春達人」自學手冊的人文思索在於：當性教育被放大並且視為某種的性交教育時，這乃是長久以來對於色情教育與情色教育之錯位迷思的必然性後果，就此而言，「青春達人」自學手冊之於國中青少年階段的性教育推廣，也正足以投射出來不同的人生階段以及不同的成長環境等等性教育推廣的荒謬和失敗。冀此，一個關乎於「情愫－色慾」之情色教育的健康心態，這才是問題的真正癥結所在！？
〈本文謹代表作者個人意見〉
徐明珠
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2007年8月3日 15:19
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