曾慧青
大學生延畢原因不僅僅是學生為了培養個人專長、修輔系、雙主修以及準備研究所等因素，事實上，「逃避就業壓力」恐怕才是大學生延畢的主要原因。近幾年來，大專院校數不斷增加，已由87學年度的137所增加到96學年度的164所，十年間增加了27所，雖然滿足了高等教育大眾化，卻也造成「高學歷、高失業率」的情況更加嚴重。去(96)年平均失業率3.91%，若依教育程度觀察，大學以上(不含專科)教育程度者的失業率為4.51%，失業率居各教育程度者之首；另就年齡層觀察，其中20-24歲者的失業率為10.56%，幾乎是去年度平均失業率的3倍，使得不少大學生利用延畢來緩和就業壓力，以逃避「畢業即失業」的恐慌。另外，多數男學生選擇延畢即是為了「避免兵役」中斷學習計畫。然而不論「就業壓力」或「兵役」皆是大學生畢業時將會面臨的問題，若學生選擇延畢，但是個人專業能力卻未隨之增加，將隨著個人求職年齡愈大，難以與應屆畢業生競爭。
質言之，為有效解決大學生延畢問題，除了政府應會集相關單位研商具體措施外，學生本身的求職心態也應作調整。根據調查指出，企業晉用新鮮人的標準除了相關科系外，最主要的條件為「主動積極的態度」、「虛心學習的精神」、「責任感」、「工作熱忱」，而「專業能力不夠」、「抗壓性不足」等則是企業界對大專生負面的評價。大學生為了避免畢業即失業的恐慌，能儘速投入就業市場，允宜在校期間培養各項符合就業市場所需的能力、態度，俾免延畢誤了個人的就業機會，同時徒增國家教育資源浪費以及影響國內勞動市場就業率。
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