王皓平
教育部擬將大學暑假改為第三學期，此項研議的精神是可取的，可以讓學生自主學習、彈性運用時間，使暑假不致虛度。
筆者在大學期間，學校設有「暑修」課程，跟我一同學習的同學們，其實大多不是成績不及格的同學，多是用功的同學，實力都很強。我們的心得是，一個學期修廿五個學分的學習效果有限，課表密密麻麻，課程在沒有充分的預習與復習下，常會顧此失彼。若將經濟學、統計學與微積分三大主科在同一個學期修，通常會有一科是在混仗中度過。
若把暑修制度化，學生可依自己學習負荷，將一科主科放到暑假專心修習；或將次要科目留到暑假，學期期間專心面對主科挑戰。而且，暑修是繳學分費，不是繳學費，學生的負擔有限。
但是，一定要增設第三學期制嗎？筆者淺見是未必的，因為只要強化現行暑修制度即可。
強硬規定第三學期，須縮短原來的上下學期，無疑減損了學生的受教權益，而且有變相圖利大學之嫌。再者，以私立大學來說，一學期學費六萬，一年三個學期就要十八萬元，這還不含生活費、住宿費與書籍費用，這對中產階級家庭已是沉重負擔，遑論對清寒家庭子弟的衝擊。而且強硬規定第三學期，將會間接剝奪學生工讀機會，我就有不少學弟妹利用暑假來謀取生活經費。最後，教授除教學外，在沉重發表壓力下，沒暑假如何專心研究？
【1021113本文刊登於聯合報A15版】
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