林彤
機會來了，競爭者也來了
全球化為我們開創大量的新機會，也讓更多競爭者湧到我們面前。沒有一個國家或企業能夠繼續坐擁結構優勢，抵擋全世界具備低工資但高技術水準的人力資源。要保住工作所需的技能水準越來越高，我們必須趕在被競爭者取代以前，用更新更快的速度將自己升級。
未來趨勢難以預測
許多人在求學期間為自己將來要做什麼感到茫然，更多的人選擇進入一個「進可攻退可守」的領域。未來的產業趨勢難以預測，要家長和學校為孩子們決定將來賴以維生的專業，實在是太沉重的賭注。學生們也沒有根據喜好選擇、以興趣做為專業的勇氣。不時有社會賢達感嘆自己當年囿於現實環境放棄夢想，鼓勵年輕人努力跳脫社會的普遍期待，但多數人還是懷疑，社會願意慷慨地給我們許多次機會，走「不一樣」的路嗎？
我們需要這麼多的大學生嗎？
我國技職教育推廣多年，學生就讀意願明顯提升，強調培養就業實務技能的學校也越來越多，但是綜觀我國大學與專科教育的比例，目前全國大學生約有一百萬人，幾乎是大專生的10倍，比例仍然相當懸殊。
根據主計處的統計，去年我國20到29歲的青年失業人口高達20萬人，是失業率最高的年齡層，占總失業人口的四成之多，許多年輕人從學校畢業即面臨長期失業。我們有這麼多的大學，卻教不出產業界需要的人才。
從產業發展帶動教育改革，培養各種人才
「創意」和「能力」不會規格化，生活的「價值」也因人而異。學校教育的目的不是要追趕產業的變化趨勢，而是要引導學生入門、學習解決事情的方法、從中尋找興趣、建立專長，進而培養獨特而無可取代的價值。
要找回我們的工作，必須從產業發展帶動教育制度與教學設計的改革，才能逐漸從社會價值觀根本地實現「行行出狀元」。一方面要拉近大專與大學教育在數量與質量上的差距；另一方面還要擴大在職教育的比例，讓學術單位與產業界在訊息上交流互通、在專業上截長補短。多元社會由各式各樣的人分工，無論什麼工作，都至少需要「一個人」盡其所長，把「一件事」做好。
吸引一流人才，也培養世界人才
人才就像石油，需求永遠超過供給，但是我們生產的油，能不能餵飽我們想開的車呢？全球化趨勢下，各國都在積極延攬國際性優秀人才，我們卻面臨了嚴重的人才外流與失衡。吃掉我們工作的絕不只是講英文、數學好、工時長、工資低的新興國家，要找回我們的工作優勢，必須以國家發展的角度，由政府在人力資源政策扮演主導性的角色，貫穿產業經濟、全民教育、移民政策等，做全盤檢討與長遠規劃，才能替人才外流危機止血。
參考資料：
Friedman, T. L. & M. Mandelbaum. 2011. That Used to Be Us: How America Fell Behind in the World It Invented and How We Can Come Back. New York: Farrar, Straus and Giroux.
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