彭懷真
每一位大學老師都在對抗谷阿莫、狂新聞等媒體，學生坐在你前面，你卻無法說服他們專心聽你的。你課前費盡心思充實內容、上課時又罰站又口沫橫飛、各種精緻的PPT，仍然無法吸引他們。因為學生的心已經被各種推陳出新的資訊形式帶走了，上課時看谷阿莫的學生，不在少數。幾分鐘幽默甚至酸辣的電影介紹，使學生不再專注。
每堂課五十分鐘，但有多少大學生能持續五十分鐘都專心在課堂之中呢？又有多少老師能持續五十分鐘都讓學生看你、聽你、注意你呢？
受到各種短片制約，大學生的專注力以二十分鐘為限。所以我上課每十幾分種就變換方式。每周三小時的主題，平均有九個小單元，每一單元短至五分鐘，多則二十分鐘。與課本有關的上四個單元，案例兩個單元，新聞分析一個單元，寫一封分享信一個單元。少不了的是影片片花，類似谷阿莫，但只看兩分鐘，我解說八到十幾分鐘。
去年起，我加入磨課師的行列。這是大規模開放式線上課程。我每章先寫好一萬字左右的教材，做成三十幾頁的PPT，接著進攝影棚錄影。各章先有三到五分鐘簡介，然後有三個十五分鐘單元。然後助理結合剪輯，配上字幕，放在共學網、教學平台上，YouTube上也看得到。修課的同學可以免費下載教材PDF檔。
谷阿莫等人不尊重智慧財產權的做法需要改進，但此類的節奏感值得學習。學生要快狠準辣，就適度添加。我上網學習各種數位課程，參加研討，講師多半比兒女還要年輕，收穫滿滿。目前每周花兩個半天經營磨課師，幾年後我退休了，實體的彭老師不在課堂上，但永遠在網路上。
我贊成各種開放式大學的實驗。開放式大學還有很多地方要調整，首先應放寬學分數的認定，採用較靈活的方式。例如看了十五小時的數位教材又通過評量，就可得到一個學分。其次各校應允許學生畢業時有十幾學分是數位課程的，更應放寬各校間的採計。第三，鼓勵老師將部分課程數位化，教導老師在攝影機前傳授知識。第四，邀請學生參與課程內容的製作。第五，教育部及行政單位要鼎力支持，不能守著過時的法規約束創新的做法。
最近我又看賈伯斯的各種影片，學習他改變世界的信心與狂熱。要給下一代更好的未來，絕不能靠過去的教育法規及方式。如果老師都沒有前瞻性，又如何說服學子有自信迎向未來呢？
（本文曾刊登於106.05.09聯合報民意論壇）
王順民
劉新圓
