如果是小朋友的要好的同學死亡了，可能帶這個小朋友去回憶，同學還在的時候，一起做哪些好玩的事情、快樂的事情或痛苦的事情，讓他記憶深刻的。鼓勵小朋友說出、寫出或是畫出來經歷溫馨的經驗都可以。這個過程對於撫平兒童的傷痛是非常有幫助的。
這個部份是讓兒童有機會去完成之前沒有機會完成的事，也就是完形諮商理論的‘未竟事務’。鼓勵兒童表達心中想要告訴逝去兒童的話語。好朋友的突然去世，使得存活的兒童再也沒有機會告訴逝者心中的話。這個活動的目的就是提供這個完成‘未竟事務’的機會。鼓勵兒童用自己的方法來表達，可以是任何形式，只要兒童認為是能夠表達他的心意的都應給予肯定，並儘可能提供協助。靈活善用周邊環境，可以用瓶中信放入河中、點火燃燒或是深深埋入土中等等方式來傳達想要說但又沒機會說的話語。
在完成未竟事務後，輔導人員不可輕易放棄這個提供教育的機會。利用緬懷逝者的機會，教育兒童雖然人們無法控制災難，但是每一個人都能夠尊重生命，更應該愛惜自己寶貴的生命。無法掌控的災害奪走他們所愛的人，幸運存活的雖然充滿了痛苦，但是更應該珍惜自己非常脆弱的生命。
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