林建甫
彭思遠
自由經濟示範區引入國際名校辦學是大突破，讓台灣可以帶來大轉變。
小時候我在彰化縣的鄉下長大，國中時被父母親送到彰化市去讀初中，就是九把刀的學校，因為那一年的片子而出名的精誠中學。高中到台中，大學到台北，博士班到美國。在成長的階段，一步步地往外走，不但認識更多來自各地的英雄好漢，也須面對不同的挑戰，接受嶄新的考驗。而且眼界逐漸的開闊，對事情的判斷更準確，人生也更豁達。
在美國讀博時，看到高等教育提升科技，帶動服務業，增加社會附加價值，感受尤其深。在歐美很多大學城，平常5、6萬人口，也是人聲鼎沸，好不熱鬧。但是到了耶誕節、新年的假期，學生、老師回家去了，小鎮人口可能剩下幾千人，頓時沉寂下來。這些學生來自不只是附近的市鎮，而可能是不同的州、不同的國家。學生回去坐火車、坐飛機，可能要行幾千公里。
台灣的大學，我們也有來自遠方的學生，過去是僑生，現在有陸生，還有一些交換學生及國際學生。可是這些國際學生很多是拿台灣的獎學金才來的，不是真正像我們當年去花錢的國際學生。
我常想，為什麼台灣吸引不了真正的國際學生？台灣高教環境不輸國際，每年全球大學排行榜，台灣都榜上有名，顯示辦學符合國際水準。但是缺乏國際名校的招牌，吸引國際學生還是很有限。
現在擴張台灣高等教育的機會來了。自由經濟示範區教育政策將先讓外國名牌大學來合作開設學位專班、學分課程，再經3年也可以設立學院或分校來獨立招生。
教育部最近透露，已經有多所國際名校準備來台。南加大與清大、北醫合作，開設生醫學位專班；法國藍帶學院和高餐大合作，馬上就將開設專業學程招生，明年更開設學位專班。京都大學、康乃爾大學與屏科大將合開動物疫苗產業國際學程；新加坡大學也將與屏科大開設觀賞魚產業國際學程。香港科大與義守大學則計畫將其現有的國際學院轉型，開設學位專班或專業學程。美國密西根大學則進入銘傳大學部分課程。另外英國南威爾斯大學、美國紐約州立大學石溪分校和德州大學阿靈頓分校也都表示了興趣。
但台灣有什麼優勢，外國學生肯來？首先我們有地緣優勢，台灣位居東亞的樞紐。航程3個小時，涵蓋整個東亞。其次，台灣的高科技工業和經濟發展的有利因素，確實可吸引各國學生。第三因為台灣生活費便宜，甚至這些名校的各國學生來讀個一兩年。讀者不要以為讀名校的學生家裡一定負擔得起生活昂貴的都市。我很多讀芝加哥大學，讀紐約大學的朋友，他的小孩及同學也寧願選擇非主校園，而是到其他國家的分校去度過一兩年，一來節省，二來可以學更多。來台灣生活便宜，又可不同學習，何樂而不為。
日前反對的聲音說引入國際名校，學雜費勢必提高，變成有錢人才有機會學習；也有人擔心合作的學校內將面臨兩種制度，造成教育商品化、階級化，更有人擔心是再鬆綁陸生。
國際名牌學校，收費當然不便宜，但願者上鉤，而且這與現行教育是完全不同軌。另外學校裡本來就有不同學程，不同學制，甚至授予不同學位。五專、四技二專的路我們都走過，一般生、在職專班、EMBA，甚至國際MBA班在學校裡都正在進行，也沒聽說有階級歧視。而陸生如果上得起國際名校班，我們恐怕要更歡迎，這些都是帶給台灣未來更多的資源。
最重要的，不論是與國際名校合作的班或是未來的分校，他們都會大量雇用在地的職員，或是需要助教、助理，這個都可以創造台灣的就業機會。而學生住在台灣，食衣住行都變成在地。家人也可來來往往的探視。又國際生或多或少仍會與我們師生互動，可以刺激台灣的學生、老師，乃至於提升整體的教育水準。某些外國大學可能併購我們的大學，但只要是雙方願意，這也可以解決未來少子化下，台灣高等教育閒置產能的大問題。
引入國際名牌大學是個好政策，可以幫助台灣國際化。
(本文刊載於2014年5月20日中國時報)
(本文僅供參考，不代表本會立場)
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